Percepciones acerca de la eficacia o pérdida de aprendizajes en modalidad a distancia aplicado a maestrantes sistema SEP.
DOI:
https://doi.org/10.38128/cienciayfilosofa.v5i5.35Palavras-chave:
Aula invertida, Clases en línea, Aula presencial, Educación, EvaluaciónResumo
A partir de una muestra aleatoria de maestrantes de las maestrías en formación docente y administración pertenecientes a la comunidad universitaria del Colegio Oparin, se analizan los resultados de percepción sobre la dicotomía eficacia o pérdida de aprendizajes en los rubros de adquisición, implementación y evaluación de conocimientos y su impacto en la continuidad del modelo educativo en línea con el propósito de cuidar del bienestar mental, social, de salud y el fomento de valores y actitudes investigativas en posgrado.
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