Olimpíadas de Ciências Inclusivas: lições do Méxi
DOI:
https://doi.org/10.38128/cienciayfilosofa.v14i16.120Palavras-chave:
divulgação científica, inclusão educacional, olimpíadas do conhecimento, UAGro, equidade de gênero, interculturalidadeResumo
Este artigo analisa a história do programa Olimpíada do Conhecimento promovido pela Universidade Autônoma de Guerrero (UAGro) entre 2010 e 2025. Utilizando dados documentados sobre participação, orçamento, equidade de gênero e cobertura territorial, reflete sobre as lições aprendidas em relação à inclusão científica, digitalização e abordagem intercultural. Destaca o impacto positivo das parcerias institucionais, a incorporação de línguas indígenas e a importância do investimento sustentado na educação científica de jovens no ensino médio.
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