Ciencia y Filosofía ISSN: 2594-2204
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Doi.10.38128/cienciayfilosofa.v9i10.52
Ponencia
El impacto de la pandemia covid-19 en la biodiversidad del
plantel
The impact of the covid-19 pandemic on campus biodiversity
O impacto da pandemia de COVID-19 na biodiversidade do
campus
Anastacio Alegría Laguna- ID. 0000-0002-9842-4607
Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de México. Email:
tacho.63@hotmail.com Fecha: 09 de abril de 2022
Resumen
La Biodiversidad biológica implica una gran responsabilidad para el ser humano, y somos
quienes debemos cuidar para que no se pierda, pero a veces no está en nuestras manos
protegerla, esto debido a que se presenta la pandemia del Covid-19 y el plantel tuvo que
ser abandonado. Las plantas existentes en dicho plantel se secaron o están por perderse,
así mismo como los animales silvestres de la región; actualmente estamos en semáforo
verde y ya se pueden cuidar las plantas regándolas constantemente. Para el cuidado de la
biodiversidad es necesario que toda la comunidad tanto del Municipio como los que
estamos involucrados en el plantel CECYTEM Valle de Chalco Solidaridad unamos
esfuerzos para preservar tanto a plantas como a animales. Se subraya que la biodiversidad
no solo es un patrimonio natural, sino también un recurso esencial para la vida y el
bienestar social. La falta de mantenimiento durante la emergencia sanitaria evidenció la
vulnerabilidad de los ecosistemas escolares y la necesidad de estrategias comunitarias
para su conservación. Se propone que tanto la comunidad escolar como el municipio unan
esfuerzos para preservar la biodiversidad mediante acciones colectivas, como la creación
de comisiones de cuidado en caso de futuros rebrotes. En conclusión, la pandemia reveló
la importancia de fortalecer la conciencia ambiental y la responsabilidad compartida en
la protección de plantas y animales, asegurando que la riqueza biológica del plantel y la
región pueda mantenerse y transmitirse a las generaciones futuras.
Palabras clave: biodiversidad, medio ambiente, COVID-19, plantas,
animales, preservación
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Abstract
Biological diversity implies a great responsibility for humankind, and we are the ones
who must care for it so that it is not lost. However, sometimes protecting it is not within
our power, as was the case with the COVID-19 pandemic, which forced the school to be
abandoned. The plants on the school grounds dried up or are on the verge of dying, as are
the wild animals of the region. Currently, we are in the green zone, and the plants can be
cared for by watering them regularly. For the care of biodiversity, it is necessary that the
entire community, both the municipality and those of us involved with the CECYTEM
Valle de Chalco Solidaridad school, join forces to preserve both plants and animals. It is
emphasized that biodiversity is not only a natural heritage but also an essential resource
for life and social well-being. The lack of maintenance during the health emergency
highlighted the vulnerability of school ecosystems and the need for community-based
strategies for their conservation. It is proposed that both the school community and the
municipality join forces to preserve biodiversity through collective actions, such as the
creation of care committees in case of future outbreaks. In conclusion, the pandemic
revealed the importance of strengthening environmental awareness and shared
responsibility in the protection of plants and animals, ensuring that the biological richness
of the school and the region can be maintained and passed on to future generations.
Keywords: biodiversity, environment, COVID-19, plants, animals, preservation
Resumo
A diversidade biológica implica uma grande responsabilidade para a humanidade, e
somos nós que devemos cuidar dela para que não se perca. No entanto, por vezes, protegê-
la não está ao nosso alcance, como foi o caso durante a pandemia da COVID-19, que
obrigou ao abandono da escola. As plantas no terreno da escola secaram ou estão à beira
da morte, assim como os animais selvagens da região. Atualmente, estamos na zona verde
e as plantas podem ser cuidadas com regas regulares. Para a preservação da
biodiversidade, é necessário que toda a comunidade, tanto o município como nós,
envolvidos com a escola CECYTEM Valle de Chalco Solidaridad, unam esforços para
preservar tanto a flora como a fauna. Salienta-se que a biodiversidade não é apenas um
património natural, mas também um recurso essencial para a vida e o bem-estar social. A
falta de manutenção durante a emergência sanitária evidenciou a vulnerabilidade dos
ecossistemas escolares e a necessidade de estratégias comunitárias para a sua
conservação. Propõe-se que a comunidade escolar e o município unam esforços para
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preservar a biodiversidade através de ações coletivas, como a criação de comissões de
conservação para o caso de futuros surtos. Em conclusão, a pandemia revelou a
importância de fortalecer a consciência ambiental e a responsabilidade compartilhada na
proteção de plantas e animais, garantindo que a riqueza biológica da escola e da região
possa ser mantida e transmitida às futuras gerações.
Palavras-chave: biodiversidade, meio ambiente, COVID-19, plantas, animais,
preservação
Enviado: agosto 8, 2022
Aprobado: noviembre 18, 2022
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Introducción
Si has visitado un herbario, un zoológico o simplemente un museo de historia natural,
seguramente observaste una gran cantidad de plantas y animales; si además has tenido
la oportunidad de caminar en algún bosque, selva o una zona árida, posiblemente notaste
que la diversidad de organismos es todavía mayor. Los seres vivos han conquistado
prácticamente cada espacio del planeta; están presentes desde la profundidad de los
océanos y las altas y frías montañas, hasta los cálidos trópicos y las inhóspitas regiones
polares y desérticas. Todo ello ha sido el resultado de una extraordinaria diversificación
de sus formas, es decir, de su evolución en muchas y distintas especies. La biodiversidad
es el resultado de miles de millones de años de evolución; se cree que los primeros
organismos unicelulares aparecieron hace 3 mil 500 millones de años. Actualmente, en
las tierras y aguas del planeta sobreviven millones de especies distintas ,muchas de ellas
aún no descubiertas, y menos aún, clasificadas por la ciencia.
A la fecha, los científicos han descrito aproximadamente entre 1.7 y 2 millones de
especies y cada año descubren entre 16 mil y 17 mil más. Aproximadamente tres cuartas
partes de estos descubrimientos son insectos –ese grupo al que pertenecen hormigas,
abejas, libélulas y escarabajos-, los cuales representan la mayoría de la diversidad de
animales del planeta.
Con todo lo antes mencionado podemos ver que la biodiversidad es amplia en cada
rincón del planeta, pero por ahora nos centraremos en México, en el Estado de México
y en uno de los municipios conocido como Valle de Chalco Solidaridad en el que se
presenta una gran biodiversidad e incluso se tiene la fortuna de recibir en alguna de sus
lagunas a los patos migratorios que incluso están en el escudo de la Universidad
Autónoma del Estado de México Campus Valle de Chalco.
Desarrollo
La biodiversidad o diversidad biológica (Jost, L., & González-Oreja, 2012), es el
conjunto de todos los seres vivos del planeta, el ambiente en el que viven y la relación
que guardan con otras especies. Por ello, la biodiversidad está compuesta por todos los
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animales, todas las plantas y todos los organismos, así como todos los ecosistemas,
tanto terrestres como marinos y todas las relaciones que establecen entre sí.
A lo largo del territorio mexicano pueden encontrarse casi todos los tipos de vegetación
que existen en el mundo (Conabio 2006); en ellos habitan miles de especies de diversos
grupos taxonómicos, muchos de los cuales muestran una alta variabilidad genética. Todo
esto convierte a México en uno de los llamados países “megadiversos”(Ramírez et al
2012), honor que comparte con Brasil, Perú, Indonesia, China y Colombia, entre otros.
No obstante, al igual que en muchas regiones del mundo, la biodiversidad de nuestro
país encara numerosas e importantes amenazas que afectan a este importante capital
natural y que ponen en riesgo su futuro, junto con los servicios ambientales que son
indispensables para la vida y el desarrollo de la sociedad. (Ramírez, M., Solís-Sandoval,
C. I., Jiménez, E., Herrera, J., & Armbrecht, , 2012)
Por lo que pasando al Estado de México específicamente en el Municipio de Valle de
Chalco podemos encontrar algunas especies de plantas y animales como se explica a
continuación
Flora
Como resultado de la creciente desertificación del espacio del antiguo lago, la vegetación
halófila actual está formada por romerillo y zacate salado, especies arbustivas como
pegarropa (Garduño, 2020), hierba del carbonero, escobilla y maravilla; las especies
arbóreas son básicamente introducidas: eucalipto, casuarina, fresno y pirul. De las
especies riparias (Villareal 2006) destacan el sauce, álamo y ahuehuete. (Villarreal, J.
Á., Carranza, M. Á., Estrada, E., & Rodríguez, A, 2006).
Fauna
La fauna del valle es básicamente inducida y está compuesta por animales domésticos,
en la pequeña laguna de Xico aún subsisten algunas aves migratorias como patos y
garcetas. La vegetación incluye tulares y juncos. (Garduño Flores, 2020)
Teniendo en consideración lo anterior se tomarán en cuenta el plantel que se encuentra
en el municipio y es CECYTEM Valle de Chalco Solidaridad, en el cual podemos
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encontrar una diversidad de plantas de las cuales se muestran algunas a continuación en
la tabla 1.
Nombre común
Nombre científico
Trueno
Ligustrum lucidum
Ciruelo
Prunus cerasifera
Cactus
Pachycereus marginatus
Durazno
Prunus persica
Pasto (pata de gallo)
Cynodon dactylon
Pirul
Schinus molle
Tabla 1. Biodiversidad de plantas dentro del plantel
Como podemos notar en la tabla anterior se cuenta con una biodiversidad de plantas
diferentes e incluso también se cuenta con algunos animales, pero por ahora notaremos
la biodiversidad de las plantas, ya que en el municipio en su creación se llegó a tener
personas de diferentes zonas geográficas del país, como lo son Puebla; Veracruz , Oaxaca,
Toluca, Michoacán e incluso se menciona que son de más de 20 estados del País e incluso
se tienen hasta el día de hoy entre 6 y 8 dialectos en la zona por lo que las plantas que
están dentro y fueran del plantel son diversas. Se puede notar en las imágenes 1, 2, 3, 4 y
5 que se muestran a continuación:
Biodiversidad del platel
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Imagen 1-5. Muestra de la Biodiversidad dentro del Plantel CECYTEM Valle de Chalco Solidaridad
Conclusiones
Podemos concluir que la Biodiversidad hoy en día es amplia, en cualquier zona la
tenemos, cada parte de nuestro planeta es diferente, y nuestro país (México) tiene una
gran variedad de biodiversidad, en incluso en algunas partes se tiene más de una por lo
que eso hace rico a nuestro país y es icono en la sociedad en este tema, tomando en
consideración esto el Municipio de Valle de Chalco Solidaridad tuvo un fuerte impacto
la pandemia del Covid-19 en la biodiversidad, ya que, debido al abandono de las aulas
se tuvo que descuidar el cuidado de plantas y animales que habitan en el plantel
CECYTEM, además de la contaminación que se generó con los desechos quirúrgicos y
de cuidado personal, tomando en consideración esto se puede sumar el no asistir a los
planteles en los cuales los estudiantes no adquieren otro tipo de valores de los
compañeros, ya sea para bien o mal o tener la costumbre de tirar la basura en su lugar,
llevo a generar un impacto, ya que se perdió la costumbre del cuidado. Los planteles
fueron abandonados y solo pudo sobrevivir un mínimo de plantas de esta gran
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biodiversidad, talvez no amplia, pero que pudo subsistir sin el cuidado del humano
reclamando su lugar”
Podemos concluir que la Biodiversidad hoy en día es amplia, en cualquier zona la
tenemos, cada parte de nuestro planeta es diferente, y nuestro país (México) tiene una
gran variedad de biodiversidad, en incluso en algunas partes se tiene más de una por lo
que eso hace rico a nuestro país y es icono en la sociedad en este tema, tomando en
consideración esto el Municipio de Valle de Chalco Solidaridad tuvo un fuerte impacto
la pandemia del Covid-19 en la biodiversidad, ya que, debido al abandono de las aulas
se tuvo que descuidar el cuidado de plantas y animales que habitan en el plantel
CECYTEM, además de la contaminación que se generó con los desechos quirúrgicos y
de cuidado personal, tomando en consideración esto se puede sumar el no asistir a los
planteles en los cuales los estudiantes no adquieren otro tipo de valores de los
compañeros, ya sea para bien o mal o tener la costumbre de tirar la basura en su lugar,
llevo a generar un impacto, ya que se perdió la costumbre del cuidado. Los planteles
fueron abandonados y solo pudo sobrevivir un mínimo de plantas de esta gran
biodiversidad, talvez no amplia, pero que pudo subsistir sin el cuidado del humano
reclamando su lugar”
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Referencias
Conabio. (2006). Capital natural y bienestar social, México.
Garduño Flores, M. (2020). Educación ambiental para el conocimiento y la
conservación de la biodiversidad y los servicios ecosistémicos en el municipio de
Temoaya, Estado de México.
Jost, L., & González-Oreja, J. (2012). Midiendo la diversidad biológica: más allá del
índice de Shannon. Acta zoológica lilloana, 3-14.
Ramírez, M., Solís-Sandoval, C. I., Jiménez, E., Herrera, J., & Armbrecht, I. (2012).
Protocolo de colección y manejo de muestras para grupos megadiversos en estudios de
biodiversidad: Caso hormigas. Bol. Museo Entomol. Univ. Valle, 13, 43-47.
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Villarreal, J. Á., Carranza, M. Á., Estrada, E., & Rodríguez, A. (2006). Flora riparia de
los ríos Sabinas y San Rodrigo, Coahuila, México. Acta botánica mexicana, (75), 1-20.
