Ciencia y Filosofía ISSN:2594-2204
40
Artículo de revisión
DOI: 10.38128/cienciayfilosofa.v5i5.31
Las técnicas de enfermería como parte de la formación y
evaluación del estudiante de pregrado
Nursing techniques as part of the undergraduate student's
training and evaluation
Técnicas de enfermagem como parte da formação e avaliação de
estudantes de graduação
Beatriz Montserrat Peña-Martínez. ID. 0000-0002-8289-2051
Universidad Oparin, Posgrado en Formación Docente, México
Email:nefromon30@gmail.com
Resumen
Se analiza el papel fundamental que desempeñan las técnicas de enfermería en la preparación
académica y profesional de los futuros enfermeros. Se destaca que la enfermería no solo
requiere habilidades prácticas, sino también una sólida base científica, ética y humanística
para brindar cuidados integrales y de calidad. En este contexto, se enfatiza la necesidad de
que los estudiantes se apropien de herramientas metodológicas y tecnológicas, así como de
valores como la cooperación, la empatía y el liderazgo. El texto aborda cómo las tecnologías
han transformado la práctica enfermera, desde la historia clínica electrónica hasta la
teleasistencia, y cómo estas deben integrarse con las relaciones humanas para evitar una
atención despersonalizada. Se propone el método de la complejidad como enfoque para
enfrentar situaciones diversas en el cuidado, reconociendo la importancia de la exploración,
la organización del conocimiento y el acceso libre a la información. Asimismo, se subraya la
relevancia de formar profesionales capaces de reflexionar sobre el uso de instrumentos
tecnológicos y curativos, considerando aspectos culturales, sociales y emocionales del
paciente. Se critica la disparidad educativa en México y llama a la profesionalización del
personal de enfermería, eliminando modelos técnicos obsoletos. Finalmente, se concluye que
el cuidado enfermero debe ser un acto integral, basado en conocimientos actualizados y una
filosofía centrada en el ser humano, donde la tecnología y la relación interpersonal se
complementen para lograr una atención efectiva y digna.
Palabras clave: técnicas de enfermería, formación, evaluación, tecnologías de la curación
Ciencia y Filosofía ISSN:2594-2204
41
Abstract
This paper analyzes the fundamental role of nursing techniques in the academic and
professional preparation of future nurses. It highlights that nursing requires not only practical
skills but also a solid scientific, ethical, and humanistic foundation to provide comprehensive,
high-quality care. In this context, the text emphasizes the need for students to acquire
methodological and technological tools, as well as values such as cooperation, empathy, and
leadership. The text addresses how technologies have transformed nursing practice, from
electronic health records to telehealth, and how these must be integrated with human
relationships to avoid impersonal care. The complexity approach is proposed as a method for
addressing diverse care situations, recognizing the importance of exploration, knowledge
organization, and open access to information. Furthermore, the text underscores the
importance of training professionals capable of reflecting on the use of technological and
therapeutic tools, considering the patient's cultural, social, and emotional aspects. The text
critiques the educational disparity in Mexico and calls for the professionalization of nursing
personnel, eliminating obsolete technical models. Finally, it is concluded that nursing care
should be a comprehensive act, based on up-to-date knowledge and a philosophy centered on
the human being, where technology and interpersonal relationships complement each other to
achieve effective and dignified care.
Keywords: nursing techniques, training, evaluation, healing technologies
Resumo
Este artigo analisa o papel fundamental das técnicas de enfermagem na formação acadêmica
e profissional de futuros enfermeiros. Destaca que a enfermagem requer não apenas
habilidades práticas, mas também uma sólida base científica, ética e humanística para prestar
cuidados integrais e de alta qualidade. Nesse contexto, enfatiza-se a necessidade de os
estudantes adquirirem ferramentas metodológicas e tecnológicas, bem como valores como
cooperação, empatia e liderança. O texto aborda como as tecnologias transformaram a prática
de enfermagem, desde os registros eletrônicos de saúde até a telessaúde, e como estas devem
ser integradas às relações humanas para evitar o cuidado impessoal. A abordagem da
complexidade é proposta como um método para lidar com diversas situações no cuidado,
reconhecendo a importância da exploração, da organização do conhecimento e do acesso
aberto à informação. Além disso, ressalta-se a importância da formação de profissionais
capazes de refletir sobre o uso de ferramentas tecnológicas e terapêuticas, considerando os
aspectos culturais, sociais e emocionais do paciente. A disparidade educacional no México é
criticada, e faz-se um apelo à profissionalização do pessoal de enfermagem, eliminando
modelos técnicos obsoletos. Em conclusão, o cuidado de enfermagem deve ser uma prática
holística, baseada em conhecimento atualizado e uma filosofia centrada no ser humano, onde
Ciencia y Filosofía ISSN:2594-2204
42
a tecnologia e as relações interpessoais se complementam para alcançar um cuidado eficaz e
digno.
Palavras-chave: técnicas de enfermagem, treinamento, avaliação, tecnologias de cura
Enviado: 20.04:2021
Aprobado: 25.05:2021
Ciencia y Filosofía ISSN:2594-2204
43
Introducción
La enfermería hoy (Potter, A. & Perry, 2001) en día se considera una de las profesiones con
más notoriedad derivado del cuidado a la salud de las personas, familias y comunidades, ha
ido a la par con los avances científicos y tecnológicos, considerando que la salud es un
derecho primordial para lograr el desarrollo económico y social que propicie el bienestar
integral y la justicia social de los pueblos; sin embargo, actualmente la práctica profesional
en su campo laboral está permeada por un actuar de decisiones respecto a la salud de las
personas.
En el campo de la Sanidad, las modificaciones han sido evidentes. (Marriner y Raile, 2005).
Las técnicas de enfermería se utilizan de tantas y de tan diferentes formas que no hay ningún
aspecto o servicio que quede fuera de su influencia: Desde la planificación sanitaria y
modernización de hospitales para alcanzar auténticos hospitales, hasta la historia clínica
electrónica, la teleasistencia y la cita previa electrónica, teniendo en cuenta la gestión de la
seguridad de los sistemas y la protección de los datos de los ciudadanos. Tanto es así, que ha
surgido el nuevo término " para referirse a la aplicación de las tecnologías en el ámbito de la
salud, impulsado por la industria de las tecnologías de la información y la comunicación y sus
departamentos de marketing, en el contexto de la proliferación de en muchas actividades
relacionadas con el comercio electrónico. Por tanto, las tecnologías se han revelado como
instrumentos que refuerzan, ayudan y mejoran el actual modelo sanitario y son los
enfermeros los que ha comenzado a hacer uso de ellas a fin de garantizar la atención,
cobertura y continuidad de los cuidados, mejorar los procesos de comunicación y lograr
adecuar los recursos sanitarios disponibles a las demandas existentes. Lo anterior ha
permitido una mejora en la en la forma en que nos informamos, nos relacionamos, y
participamos, y en cómo pacientes y profesionales nos acercamos a fuentes de información en
salud.
En este sentido, la atención de enfermería es parte fundamental de los sistemas de salud en el
mundo, y las enfermeras tienen la responsabilidad de participar con otras personas y la
comunidad misma, en la toma de decisiones a nivel institucional, local, regional y mundial en
la distribución equitativa de los servicios sanitarios a los ciudadanos. El objetivo que se
propone es identificar y reconocer las técnicas que favorecen las intervenciones de
enfermería con el propósito de contar con una visión de lo que fue, de lo que es y lo que será
derivado a sus tendencias a nivel nacional e internacional; considerando que la profesión ha
estado permeada por los cambios socioeconómicos, políticos, estructurales y otros, de cada
Ciencia y Filosofía ISSN:2594-2204
44
época, que han determinado su actuar en el cuidado de las personas y comunidades en todo el
mundo.
En consecuencia, se trata de proporcionar un conjunto de herramienta metodológica al
personal de enfermería para difundir la importancia que tienen las estrategias y técnicas
derivado de los procesos que se hacen día con día, así como la reflexión constante sobre la
profesión de enfermería como una ciencia con sus estándares de evaluación propios de la
disciplina.
Reconstrucción previa
Con base en estas premisas, los conocimientos de los fundamentos de enfermería como los de
cualquier otra disciplina han sido el eje medular e integrador desde que la enfermería es
considerada una profesión, independientemente de los diversos cambios en la organización
curricular de los planes de estudio de cualquier escuela o facultad. Florence Nightingale
escribió en sus notas de enfermería, “pensar cómo cuidar a la persona”; esto quiere decir que
todo cuidado al individuo sano o enfermo debe estar basado en conocimientos científicos. Es
importante enfatizar que, para lograr que la enfermería continúe en ascenso y
desarrollándose, es necesario contar con leyes y reglamentos que la hagan una profesión
autónoma y pueda autorregularse; para ello, las enfermeras y los estudiantes deben participar
activamente en las asociaciones y organizaciones gremiales o colegiadas, con miras a un
trabajo recíproco en la elaboración de proyectos y toma de decisiones en beneficio de la
profesión y la colectividad.
El ámbito de la práctica, no debe limitarse a determinadas tareas que establece el sistema
hegemónico de salud de un determinado país, como son las prácticas eminentemente
curativas, sino que debe incluir la prestación de cuidados directos y la evaluación de sus
resultados, la defensa de los pacientes y de la salud, la supervisión y la delegación en los
otros, la dirección, la gestión, la enseñanza, la realización de investigaciones y la elaboración
de una política de salud para los sistemas de atención de salud. Siendo, además, que el ámbito
de esta práctica es dinámico y responde a las necesidades de salud, las enfermeras deben de
contar con una sólida formación desde el pregrado y capacitación continua a lo largo de toda
su vida profesional.
En este sentido, las enfermeras docentes (Zarzar, 2005). y las que gestionan los servicios de
enfermería deben de ser enfermeras con experiencia, calificadas y que comprendan las
competencias y las condiciones que se requieren para dispensar cuidados de enfermería de
calidad, esto quiere decir, que deben ser líderes y tener una misión y visión bien definidas.
Ciencia y Filosofía ISSN:2594-2204
45
Por un lado, dicha profesión se ha visto limitada o rezagada en algunas áreas de su
competencia en varios países del mundo, incluyendo México, debido a los modelos
económicos, sociales y políticos impuestos por una política de libre mercado; pero por otro
lado existe una mayor demanda en algunos centros de formación de enfermeras para estudiar
la carrera y optar por una mejor preparación académica a nivel de posgrado. “La enfermería
es una disciplina fundamental en el equipo de salud, su creciente aportación en los procesos
de mantenimiento o recuperación de la salud del individuo, familia o comunidad en las
diferentes etapas de la vida ha demostrado la importancia del papel que desempeña”.
(REYES 2007)
“La formación académica del personal de enfermería evoluciona a la par del avance
tecnológico de los servicios de salud del país y al orden internacional, con el objetivo de
ofrecer servicios de salud de calidad, acorde a los diferentes roles que ejerce en su
contribución a la solución de los problemas que afectan a la población”. (NOM-019-SSA3-
3013). La salud como concepto primordial en la vida de los seres humanos no sólo se define
como la ausencia de la enfermedad, sino también deben ser considerados los aspectos
sociales, culturales y espirituales que definen y en donde se desarrollan las personas; así
mismo la enfermedad no se describe como la ausencia del bienestar biológico o funcional de
un individuo, sino como la alteración o desequilibrio en alguno de los aspectos antes
mencionados.
En contexto la labor de enfermería se ve diversificada, ya que no se puede ver a una persona
como un ente biológico, sino también deberán tomarse en cuenta su desarrollo espiritual,
social y tienen las y los enfermeros, para con la población a la que atienden. (Laurell Cristina,
1981). Pero esto también ha sido posible gracias al proceso de profesionalización que ha
tenido la Enfermería en las últimas décadas. Esta profesión ha evolucionado junto con la
sociedad desde sus orígenes. La concepción tradicional (Kérouac, 1996) que ha considerado
primero a la mujer como cuidadora y luego a la enfermera como profesional auxiliar de la
Medicina ha ido cambiando, sobre todo a partir de los años ochenta del siglo XX, cuando sus
conocimientos se hacen universitarios, y de una asistencia centrada en la enfermedad, con
contenido básicamente práctico, se ha pasado a ejercer una profesión orientada hacia la salud
entendida desde una concepción más amplia. La actividad ya no está al servicio del médico,
sino que está centrada en las personas, estén sanas o enfermas. Otros campos como la
docencia, la gestión y la investigación son también aspectos que han ampliado la
responsabilidad profesional, por lo que se ha recorrido un largo camino desde el
conocimiento práctico de las técnicas hasta el conocimiento científico.
La importancia de contar con gente capacitada para elaborar tareas encaminadas a la
procuración y mantenimiento de la salud es sin duda predominante en el ámbito social, el
acceso a los diversos medios de comunicación y el auge que ha cobrado la relevancia en la
Ciencia y Filosofía ISSN:2594-2204
46
calidad en los servicios de salud permite hoy en día que los ciudadanos demanden a sus
instituciones de salud un trato fundamentado en bases científicas, digno, justo y de calidad.
Es esta la razón por la cual las personas dedicadas a la enfermería deben contar con
conocimientos sólidos y actualizados. Hoy en día se encuentra en México una disparidad en
cuanto a los niveles académicos de sus enfermeras y enfermeros, esto a consecuencia de un
sistema de educación incongruente y paternalista. Esto trae como consecuencia la falta de
compromiso por parte de los profesionistas, técnicos y auxiliares, en cuanto al ejercicio de su
práctica, pues no hay unificación de criterios para estructurar los planes de atención, y para la
determinación y especificación de actividades propias de sus conocimientos. (NOM-019-
SSA3-3013)
Con base a lo anterior es imperativo que el gobierno en todos sus niveles en colaboración con
las instituciones académicas, generen iniciativas para nivelar la situación académica de las y
los enfermeros del país, de manera que se pueda lograr una profesionalización de todos ellos;
así mismo erradicar los bachilleratos tecnológicos y las carreras técnicas en la rama de la
enfermería, pues el dominio de la práctica dejo de ser suficiente ante las demandas sociales
de contar con personal competente no sólo en el aspecto práctico, sino también en los
aspectos teóricos principalmente, éticos, morales y sociales.
Según Frías (2000) para identificar la situación de salud de una población o individuo se
parte de dos aspectos, el nivel de salud y los factores condicionantes, porque cada comunidad
tiene un nivel de salud, y éste es a su vez es la resultante de las características propias de los
individuos (individuales y colectivos) y de los factores que se relacionan, por lo tanto, la
descripción debe referirse a la identificación y medición de esa resultante.
El método
Por el método se entiende a los principios operativos que ayudan a pensar por sí mismo
significan la vía, el camino. Todo cuidado enfermería obliga a encontrarse con lo esconocido
de los seres vivos con ellos lo que puede permitirles continuar su trayectoria de vida
´´necesitamos un método que nos ayude en la complejidad y como consecuencia mutilar lo
real´´ (Sifuentes, 2009) el método de la complejidad: Permite ir hacia lo desconocido de los
seres vivos, aclarando con ellos los elementos conocidos para comprender las situaciones y
actuar con ellas. Los cuidados de enfermería que deben hacer frente a situaciones donde se
enfrentan las fuerzas de la vida y la muerte, no pueden ignorarla compleja red del principio y
el placer y de la realidad; por lo tanto, son tributarios de fenómenos antagonistas y
complementarios:
Ciencia y Filosofía ISSN:2594-2204
47
DILUCIDACIÓN ACCION
Tampoco es suficiente recibir enseñanzas en varios terrenos; hay que haber aprendido a
descubrir, descifrar, analizar, es decir, a conjugar la información procedente de las
situaciones planteadas, y de los conocimientos que permiten comprender y movilizar
situaciones planteadas, y de los conocimientos que permiten comprender y movilizar estas
situaciones.
Las situaciones son principalmente de dos tipos: las que permiten descubrir al hombre en la
diversidad de sus medios de vida, las situaciones planteadas en los cuidados de enfermería
tanto en el medio hospitalario como en el extrahospitalario. Las primeras permiten ampliar su
campo de información.
La exploración tiene como objetivo aprender a situarse en la palabra situación induce una
dinámica de personas y de objeto interrelacionadas en el seno de un entorno, nos hace
generar conciencia de la forma en que cada se sitúa en la red de relación cuidado-persona
cuidada, teniendo en cuenta los factores jerárquicos e institucionales. Esta es una de las bases
fundamentales de cualquier situación de cuidados.
Organización de los conocimientos para situaciones con características similares
Basándose en ciertas situaciones que tienen puntos comunes, se pueden establecer áreas de
conocimientos a los que nos referimos con frecuencia. La utilización de conjuntos con
características en las situaciones que se presentan con frecuencia tiene la ventaja de permitir
un reconocimiento más rápido de los signos físicos, psíquicos afectivos o culturales, pero
también el riesgo de enmascarar lo desconocido. De cada situación en particular y encerrarla
en unas normas categóricas que conducen a la acción de rutina o encuadrarla en una imagen
estereotipada.
Este conjunto de características que tienen relación bien sea con una enfermedad, con un
periodo de edad, o con un rasgo cultural, no tienen interés y conducen a vías sin salida si no
se reconocen los signos indicadores que acreditan o verifican ciertas características.
Libre acceso a los conocimientos
Durante mucho tiempo, las enfermeras tuvieron miedo de los conocimientos, ya que toda la
concepción de los cuidados y el sistema de la sociedad las había aislado, debido a la doble
filiación femenina y religiosa de la profesión, las enfermeras (o) tuvieron miedo de los
Ciencia y Filosofía ISSN:2594-2204
48
conocimientos, ya que toda la concepción de los cuidados y el sistema de la sociedad las
había aislado, debido a la doble filiación femenina y religiosa de la profesión.
Cualquier conocimiento nuevo pone en tela de juicio el orden moral preestablecido y el orden
social con que se relaciona, estos también modifican la forma de estar en el mundo de
comprenderlo y entenderlo y esto en un principio puede producir temor por eso es importante
nutrirse de fuentes de conocimiento diferentes.
El acceso a los conocimientos no debería ser tributario de escalas de ascenso piramidal dentro
de la profesión de lo contrario, el trabajo de base quedaría siempre subdesarrollado y los que
administran cuidados, así como los que los reciben solo pueden ser empobrecerse
mutuamente. Por último, es necesario que los conocimientos utilizados por una profesión
constituyan un patrimonio que den lugar a otros conocimientos y sirvan de base permanente
para la evolución profesional.
Este patrimonio solo puede constituirse si existen textos que sirvan a la vez de garantía de
referencia y de motor para la evolución, sin textos todo está perdido hay que volver a
empezar, no hay continuidad y aún menos posibilidad de elaboración y creación
La tecnología
El hombre necesita un instrumento con el cual trabajar, no una maquinaria que trabaje por él,
necesita una tecnología que extraiga la mejor parte de la energía y de la imaginación
personal, y no una tecnología que le esclavice y le programe. Ningún trabajo, ninguna
profesión, puede ejercerse sin la utilización de instrumentos, estos instrumentos determinan la
práctica profesional que orientan y ayudan a identificar todo oficio recurre a instrumentos
cuyas propiedades es indispensable conocer, así como la manera de emplearlos, las técnicas,
el simple conocimiento de las técnicas no será suficiente. Los cuidados, y entre ellos los
cuidados de enfermería, han recurrido a tecnologías diversas, siendo las principales, como
hemos visto previamente, todas aquellas que sirven para el mantenimiento de la vida.
Los cuidados habituales de higiene, alimentación, y también de relajación de apariencia, estos
cuidados han estado siempre acompañados de una relación de base indisociable del acto de
cuidar, luego se han unido a técnicas de curación cada vez más complejas a las que habrá que
añadir todas las tecnologías de información. El estudio de las tecnologías utilizadas por los
cuidados de enfermería es un campo para explotar por completo, el sustituir el rol técnico por
el moral ha permitido el reconocimiento de una competencia efectiva en las enfermeras y al
Ciencia y Filosofía ISSN:2594-2204
49
mismo tiempo se ha vivido como culpable y en contradicción contra la ideología de los
cuidados enfermeros.
La tecnología no ha sido considerada realmente por la enfermería como un elemento
fundamental del proceso de cuidar, que interfiere con los demás, solo si se estudian sus
propiedades, sus obligaciones y sus limitaciones del mismo modo que otros conocimientos,
sus efectos se pueden volver a situar en su justa medida
Las tecnologías para el mantenimiento de la vida
El tacto: primer sentido utilizado en la presentación de cuidados, primero a través de la madre
y luego por las manos de todos los que cuidan se usan solo para manosear, manipular,
transportar, levantar y coger los instrumentos (presionar, inyectar, vendar)
El oído: que nos transmite el mensaje entendido es el vehículo de la escucha lo que tiene
sentido si se puede analizar y compartir para entenderlo
La vista: que sitas a las personas en su entorno, que descubre su rostro, que deifica los
mensajes enviados por todo el cuerpo según esté doblado, contorsionado, suplicante,
nervioso, angustiado
La sensibilidad: redescubrir lo que siente, buscar lo que sienten los demás e intentar ser más
claro con lo que uno mismo siente. La personalización del cuerpo solo puede conducir a unos
cuidados impersonales y despersonalizados.
Las tecnologías de la curación
Son de una gran variedad y deben ser siempre objeto de la imaginación y la creatividad,
comprenden todas las tecnologías y los instrumentos que sirven para garantizar el
mantenimiento de la vida cotidiana Su uso requiere por parte de los cuidadores un estudio de
los hábitos de vida que se refiere al aseo, al tipo de alimentación, al significado de la ropa, o
a la manera de moverse a la organización del espacio dentro de la habitación y vivencias
(tecnología que compensa defectos funcionales
El ¨saber utilizar¨, el aprendizaje ha omitido con frecuencia el desarrollo de una reflexión
sobre su utilización, de cualquier instrumento de curación exige un conocimiento exacto del
Ciencia y Filosofía ISSN:2594-2204
50
funcionamiento que hay que compensar, las consecuencias favorables o desfavorables de la
utilización de dichas herramientas tecnológicas
Su uso requiere por parte de los cuidadores, un estudio de los hábitos de vida que refiere al
aseo, el tipo de alimentación al significado de la ropa o a la manera de moverse, a la
organización dentro del espacio de la habitación de la vivienda etc.
Las tecnologías de la información: para poder llevar a cabo el proceso del cuidado es
necesario echar mano de técnicas e instrumentos de recolección, análisis, consignación,
transmisión y coordinación de la información.
Estos instrumentos han tenido la inconveniente de su multiplicación, que se refiere a la
cantidad excesiva de documentos, papeles y formas que se han de llenar para llevar a cabo la
recolección de datos, los cuales muchas de las veces no arrojo los elementos necesarios para
llevar a cabo un adecuado cuidado. Falta de pertinencia en el contenido de la información:
hace referencia a que la información referente a la enfermedad pierde su coherencia cuando
no existen las historias de acción social. Toda historia sólo tiene sentido y es eficaz si las
personas que la realizan han desarrollado la capacidad de analizar el proceso de los cuidados
o el de la acción sanitaria
Los instrumentos de información no son suficientes por sí solos si no existen formas de
recopilar datos: reuniones para la evaluación del proceso de los cuidados y reuniones de
gestión del servicio.
Conclusiones
La integración de los procedimientos tecnológicos del proceso de relaciones es inseparable en
los cuidados curativos. El desarrollo de las tecnologías al final del siglo XIX, la aceleración
del ritmo de vida y la división de las tareas han dado como resultado que el cuidado, se
convirtiera en un acto aislado, estereotipado, casi ficticio. Es necesario reconsiderar la
utilización de los instrumentos y las técnicas empleadas en los cuidados dentro de la amplitud
de la dimensión de las relaciones, ya que éstas son las que les dan sentido. Mientras las
tecnologías y las relaciones humanas estén disociadas, el proceso de los cuidados será
ilegitimo y pobre, y no logrará su objetivo, creando frustración en los otorgadores de
cuidados y disgustos en los usuarios de los cuidados.
La importancia de proporcionar un cuidado integral a los usuarios, se basa principalmente en
las necesidades que durante la evolución de la raza humana se han ido identificando, esta
identificación primeramente se dio como un acto natural y un acto de sobrevivencia, con el
paso del tiempo se fue dando forma a un cuidado más elaborado, aunque igualmente
empírico, sin embargo la preocupación de los prestadores de cuidado por otorgar servicios
Ciencia y Filosofía ISSN:2594-2204
51
específicos y de acuerdo a las necesidades individuales de cada persona, es lo que hoy en día
sustenta y da forma a la filosofía de la Enfermería.
Las y los enfermeros, están comprometidos a llevar a cabo prácticas seguras, basadas en su
filosofía, en el conocimiento y reconocimiento de sí mismos, y fundamentalmente en la
adquisición de más y mejores conocimientos, no sólo en el área biológica, si no en aspectos
emocionales, espirituales, sociales y culturales, pues las sociedades así lo demandan.
Ciencia y Filosofía ISSN:2594-2204
52
Bibliografía
Berman, A. et ál. (2008). Fundamentos de enfermería. Conceptos, proceso y prácticas (8ª ed., vol. 1).
Pearson Prentice Hall.
Borrego, M. (2006). Grupo de cuidado. Cuidado y práctica de enfermería: Facultad de Enfermería-
Universidad Nacional de Colombia.
Chávez. M. (s.f.). La satisfacción laboral de las enfermeras de Instituto de Seguridad Social del
Estado de México desde la perspectiva de Herzberg. Consultado el 5 de abril 2021 de
http://www.pesquisando.eean.ufrj.br/viewpaper.php?id=630&print=1&cf=3
Collière, F. M. (1999). Promover la Vida: De la Práctica de las Mujeres Cuidadoras a los
Cuidados de Enfermería: McGraw-Hill Interamericana.
Dugas, B. (2000). Tratado de enfermería práctica (4ª ed.): McGraw-Hill Interamericana. Frías
Espinosa, A. y Murillo, H. (2005). Comunicación. Antología (2ª ed.). México: SUA-ENEO-UNAM.
Fernández, B. (2003). Nivel de satisfacción laboral en enfermeras de hospitales públicos y privados
de la provincia de Concepción. Chile. Consultado el 9 abril 2021 de
http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0717-95532003000200006&script=sci_arttext
Fernández, C. et ál. (2000). Enfermería fundamental, Serie Manuales de Enfermería: Masson.
González, G. et ál. (2004). Enfermería familiar y social: Ciencias Médicas
Henderson, V. y Nite, G. (1987). Enfermería teórica y práctica (3ª ed., vol. 2). La Prensa Médica
Mexicana.
Jiménez, A. B, et al. (2004). Algunas Reflexiones sobre la Filosofía de Virginia Henderson. Revista
Enfermería IMSS (Vol. 12), 2, 61-63. Consultado el 1 abril 2021 de
http://www.imss.gob.mx/NR/rdonlyres/60ABE43C-1330-40E1-
BA8E0B9B01DA9A19/0/2_6163.pdf
Juárez, J. (2007). Estudio de la motivación y satisfacción en los profesionales de enfermería y
auxiliares de enfermería, en el Hospital Comarcal de Úbeda "San Juan de la Cruz".
Consultado el 11 de abril 2021 de http://www.index-
f.com/lascasas/documentos/lc0216.php
Kérouac, S. (1996). El Pensamiento Enfermero: Masson.
Marriner, A. y Raile, M. (2005). Modelos y Teorías de Enfermería: Elsevier Science.
Moyano, C. (s.f). Una perspectiva sociohistórica de la organización. Consultado el 9 abril
Ciencia y Filosofía ISSN:2594-2204
53
2021 de http://www.aulafacil.com/psicologia-tratamiento/curso/analisis-
organizacion.htm
Orem, D. (1993). Modelo de Orem: Conceptos de Enfermería en la Práctica.: Masson-Salvat.
Organización Panamericana de la Salud (1985). Manual de técnicas para una estrategia de
comunicación en la salud. Washington: Serie Paltex para técnicos y medios auxiliares, núm.
11
Potter, A. & Perry, A. (2001). Fundamentos de Enfermería. (5ª ed.). Harcourt/Océano. (Vol.3)
Sifuentes, D. (2009). Enfermería, reconocimiento social y subutilización profesional. Escuela de Lic.
en Enfermería. Consultado el 9 de abril 2021 de
http://148.204.73.101:8008/jspui/bitstream/123456789/35/1/cyreu-2009-103.pdf
Zarzar, C. (2005). Habilidades básicas para la docencia. apoyo académico
